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3344111全讯网-如何培养学生学习地理兴趣
作者:白根羊    文章来源:本站原创    点击数:9007    更新时间:2009-8-13

兴趣是人力求认识某种事物、力求参与某种活动的心里方面。杨振宁博士说:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”没有记忆哪能谈得上理解知识和应用知识呢。由此可见兴趣的重要性。

笔者从事地理教学工作多年,在教学实践中觉得学生学习地理兴趣培养应当从以下四个方面做起:

一、提高学生对地理学科认识,激发学生兴趣产生

地理是怎样的一门学科,绝大多数学生认识不明确。除了向学生进行抽象的理论阐述外笔者对学生打了这样一个比方:我们的地球好比一辆远途旅行的汽车,这辆汽车定员为50亿个人,我们为这辆车厢内的乘客。车上备有相应的燃料、食物等生活必需品。如果在旅行途中无限制的乱搭乘客,汽车严重超员,车上备用的东西远远满足不了需要,结果不到目的地燃料耗尽车子中途停下、或是车子底盘变形、轮胎爆破,或是因缺食缺水而使旅客死之。以此来说明人类的发展除过人类对地球积极的影响一面外,更大程度上给人类生存的地理环境带来了或是已经暴露、或是潜在的灾难。通过理论与事实的教育,学生就会明白:地球要养育好人类、人类要从地球上获得更大限度的资源,我们就得认识、了解地球,就得探讨,研究人类怎样发展才能和环境相协调。

钱学森说过这样一句话:“社会主义建设过程中所提出的问题很多,如资源利用、国土整治、发展战略等都渗及地理学。”我国搞改革开放,发展社会生产力,做为21世纪的青年不能不具备一定的地理知识。

二、在实践中培养学生兴趣

在实践中培养兴趣是最重要、最直接的途径。可以从以下几方面做起:

1)深挖教材内涵,采用奇特教法,使课堂充满热烈气氛。以新全讯3344111 地理第一单元第一节“人类认识的宇宙”为例:关于“宇宙”应当向学生这样设问:你知道地球以外是什么样的世界吗?(学生众说纷纭)这个世界有多大?在热烈的气氛中通过教师归纳总结得出了“宇宙”的概念。讲“天体”时笔者曾对学生提出这样一个问题:你愿意乘座“哥伦比亚号”航天飞机遨游太空吗?在飞向太空的途中你都能观察到哪些东西和现象。从而得出“天体”概念。

对于星座可让学生先自己照着“九月星空图”绘出星座图形,晚上把学生带到野外实际观看,学生印象深,记得牢。

对于天体系统学生难记,难掌握,笔者借助于“五世同堂”等级表帮助记忆。

  

 

三、充分运用语言艺术

语言艺术包括体态语言和言词语两种。生动形象的语言表达并通过面部表情,手势等体系语言加以辅助,可以使学生达到心领神会的境界。地理课堂教学最主要可采用以下三种语言:

1)启语:根据教材特点,对于难点知识,讲解内容时,应当多采用启发设问的语言。这样可以步步诱导,环环相扣,突破主题。比如讲太阳高度变化时可以这样设计:为什么学校在一年之中见不到正午太阳位于头顶的现象呢?(学生众说纷纭)继而又问:比我校位置更北的地区正午太阳高度如何呢?最后又问:引起这种自然现象的原因是什么?层层设问,步步逼近,结论自然而然就得出来。

2)喻语:对于学生易于混淆的,难于记忆的知识利用打比喻的形式,学生一听形象生动,很轻松地也就记下了。如讲地震发生原因时,可问学生你们见过屠夫杀猪的情形吗?(学生当然见过),然后借用杀猪比喻地震发生。笔者编了一首顺口溜:地球应力是把(无形的)刀、裂破皮层(指岩层)血统(指能量)多。这样学生既好记又易于理解。

3)快慢语:根据课文内容不同,有时可采用精练简明、高频快节奏的语言振波刺激学生听觉。比如讲述“快行冷锋”、“火山爆发”就可用快、猛、爆的语言振波。慢语可以使学皮层放松,对所讲知识产生一种温和亲切的感觉。如讲“暖锋天气”、“地热 ”就用缓慢轻松的语调,借助于面部表情,手势进行演示。总之不论在哪一节课当中,快慢语应当有机结合,做到快中有慢,慢中有快,错落有致。

四、针对不同学生情况,进行个别兴趣培养

历届学生中每届都有极少数学生在学习上自暴自弃,对待这种学生,我们可采用曲线培养学习兴趣的方法。具体做法如下:第一  将信任和期待的信息,春风化雨似的传给学生,使学生在内心对教师产生一种好感和尊敬,从而呼起学习上的积极性;第二  对这类学生应当尊重他们的人格,维护他的尊严,绝不能采用训斥、探苦、讽刺的方法。比如××学生长期以来不认真,听课、作业、练习题常常不做不交,笔者通过劳动、文体等活动,有意让该生接近自己,此时抓住该生闪光点和他谈笑风生交流感情。生活诸方面多加关照,课堂若不专心听课,可有意提问,回答不上来可和言悦色予以提醒注意。这样学生就有了这样的情感:学不好地理、对不起老师。他就会想方设法力求认识地理,力求学好地理。

新全讯3344111 学生(特别是高一学生)课程多,负担重。地理作为一门必修课,加之学生对以往地理知识缺乏较为系统的全面了解,因此高一地理课教学,培养学生学习兴趣就显得尤为突出。笔者以上所谈只是想起到抛砖引玉的作用。

 

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